孩子多大会认颜色？不是1岁半，也不是2岁半

带娃的爸妈们，你们可能遇到过这种情况：

认颜色需要时间，孩子是慢慢学会的。 我们来看看孩子是怎么认识颜色的。

一、 起点：新生儿的模糊世界（0-4个月）

刚出生的宝宝，看东西不清楚：

像旧照片：他们主要看到黑、白、灰。很鲜艳的红、绿能勉强看到一点，淡淡的颜色几乎看不见。

喜欢黑白： 黑白对比强烈的图案或玩具最能吸引他们。

还不认识颜色：宝宝只是对亮暗有反应，还不知道什么是红、什么是蓝。

二、 开始看到颜色：能“看”不等于能“懂”（4-12个月）

大约4个月开始，宝宝能看到更多颜色了：

能区分基本色：像很鲜艳的红、黄、蓝，他们能看出不一样。比如红球和蓝球，他们知道颜色不同。

喜欢鲜艳的：亮红色、明黄色、宝蓝色这些特别亮的颜色，宝宝最喜欢看。

关键点：能“看出不同”不等于“知道名字”！宝宝能感觉到颜色不一样，但你问他“哪个是红色？”，他不懂你的意思。颜色名字对他来说就像听不懂的话。这时候，宝宝主要在积累看到的颜色印象。

三、 学说话阶段：听到颜色名称（1岁-2岁左右）

宝宝开始学说话了：

听到颜色词：他经常听大人说“红苹果”、“黄香蕉”、“蓝汽车”，这些词慢慢记在脑子里。

喜欢模仿：他可能会学着大人说颜色名称。你指着红气球问“什么颜色？”，他可能跟着说“红！”但这很可能只是模仿声音，不是真懂意思。 你换个蓝色的东西再问，他可能还是说“红！”或者乱说。这时候的“会说”，就像学说话，意思还没明白。

四、 容易搞混的阶段：努力理解颜色（18个月-3岁左右

这个阶段孩子常常弄错颜色，家长容易着急：有时对有时错：今天指红苹果问，他能说“红色”；明天指同一个苹果，可能说成“蓝色”或“绿色”。这种弄错很正常！

小脑袋在学习：孩子正在努力做一件事：把眼睛看到的感觉（比如“这个很亮、很暖”），和大人口里说的词（“hóng”这个音），还有不同东西上相同的颜色（红苹果、红衣服、红积木）连在一起，变成“红色”这个想法。这个学习过程不容易！

配对比说名字容易： 这时候，让孩子“把红积木都找出来放一起”（配对），比让他准确说出“红色”（命名）要简单些。

学习颜色不变：他也在学“颜色不变”的道理，红苹果在亮光下、暗光下、咬了一口，它还是红的！这个也要慢慢学。

最大的困难：真正明白颜色名称的意思，并在不同东西上稳定地认出来、说出来。

五、 真正明白颜色：理解颜色是什么（3岁左右及以后）

经过前面一段时间的学习，大约到3岁：

真正懂了： 孩子真正明白了“颜色”是东西的一个特点。不管东西是圆的苹果还是方的积木，不管大小，都可以是红色的。

说颜色更准了： 对基本的红、黄、蓝、绿这些颜色，说名字开始比较准了，弄混的时候少多了。

认识更多颜色：明白了基本色后，像橙色、紫色、粉色、棕色这些颜色也开始认识。

自己会用颜色词：孩子开始能自己用颜色词说话：“妈妈我要穿蓝色的裙子！”“看，黄色的小鸟！”

六、 为什么孩子学得快慢不一样？

孩子认识颜色的时间不同，很正常：

说话有快慢：说话早、词多的孩子，可能更早听到颜色词，但理解不一定更快。

喜欢的东西不同： 有的孩子天生对颜色感兴趣，看得更仔细；有的孩子可能更喜欢形状、车或恐龙。

教的方式不同：生活中是不是常常自然地说到颜色？是轻松地聊天，还是总在考孩子？

理解能力不同：孩子理解抽象概念的能力，本来就有早有晚。

七、 家长可以怎么做？轻松自然地帮助孩子

不用着急孩子“怎么还不会”，可以试试这些简单的方法：

平时多说颜色： 在生活里自然地说颜色：“宝宝，拿你的黄色小鸭来好吗？”“这片叶子是**绿色的！”“红色的草莓好吃！”让颜色词像平常说话一样。

玩的时候说颜色：玩积木时说：“我们搭个蓝色的塔吧！”画画时说：“用绿色画小草吧。”在游戏里轻松提到颜色。

先玩配对： “帮妈妈把红色的积木都找出来放一起好吗？”配对成功了夸夸他，这比让他说名字压力小。

孩子说错很正常：孩子说错了颜色？不用马上纠正他，或者显得不高兴。可以自然地说：“哦，你觉得是绿色？这个是黄色的哦。”让孩子喜欢学颜色，比马上说对更重要。

别总是考孩子：不要一直指着东西问“这是什么颜色？”，这会让孩子紧张。

多看多接触：给孩子看颜色多的书、玩具，带他去看看大自然里的颜色。

八、 需要注意的情况

大部分孩子只是学得慢一点。但如果孩子到了4岁左右：

对颜色一直很难分清，比如总是弄不清明显的红和绿。

对颜色特别不注意，或者没兴趣。

同时说话或理解东西也明显比其他孩子慢不少。

家里有人分不清颜色（色盲/色弱）（男孩更多见）。

那就最好去找医生或儿童发育专家看看，检查一下有没有色觉问题或其他情况。