湖南理工学院：开展《家具设计》“五化并举，协同育人”信息化教学实践

《家具设计》是湖南理工学院环境设计专业大三学生的设计核心课程，分为理论课和实践课两个环节。根据人才培养新需求，要求学生深化家具设计知识的高阶性、提升家具设计的创新性和挑战性、强化家具设计人才的使命感，用家具“讲好中国故事”。

近年来，湖南理工学院与上海尖精数字科技有限公司产学合作协同育人对《家具设计》课程进行“五化并举，协同育人”信息化教学实践，李思老师担任项目负责人。项目建立了“五化并举，协同育人”信息化教学改革体系：

课程资源立体化。课程资源是信息化教学的前提和基础。学校建立了“精品课程+四库联动”的立体化资源系统。李思老师主持了省级一流本科在线开放课程《生活的情致——家具艺术设计》。课程融入了工匠精神、家国情怀等思政元素，从学习态度、社会责任、文化传承三个方面帮助学生从理论认知到践行思政，最后知行合一。建立了文档资源库、家具模型库、H5课件库、实践项目库，课程资源纵向引入学术课题，横向连接实践项目，四库联动，立体化教学。

课程思政常态化。课程思政常态化是树立文化自信的源动力。搭建思政案例教学平台，通过公众号分享，课程APP引导学生关注传统家具在国际舞台上的影响，激发民族自豪感。利用VR技术组织学生云端游览革命纪念馆，了解遵义会议、中共一大等家具陈设，让学生在学习家具的过程中了解历史，沉浸式感受那段难忘的红色峥嵘岁月。

实践环境虚拟化。虚拟技术是教学时空无限延展的核心力量。本课程建立了多层次的虚拟实践教学环境。家具陈设VR虚拟空间，让学生沉浸式感受不同风格的家具在室内陈设中的效果。针对榫卯结构、家具分类以及造型特点等学习重难点，自主研发了4款手机小游戏，并引入相关小程序，在游戏互动中攻克重难点，激发学习兴趣。同时引入国家虚拟仿真实验平台，帮助学生体验古代家具制作的工匠精神。通过3DMAX模型制作，让学生在虚拟空间充分发挥想象力和创造力。同时，团队成员加入虚拟教研室，和其他高校云端合作，共同探讨解决教学难题。

3DMAX 模型制作

教学模式项目化。项目化教学是理论联系实践的重要方式，并采用“实践项目+企业导师”的教学策略。让学生参与互联网+，挑战杯等实践项目，并邀请企业导师对学生作品进行点评，在云端答疑解惑。通过“线上研讨线下实践”的方式，打破学科界限，提升学生的思维创新和综合实践能力。搭建知识图谱、能力图谱和问题图谱并选择合适的教学软件开展混合式教学，实现了知识的低阶传授到能力的高阶运用。

评价手段多维化。评价形式多维化是全面评估学生成长的关键手段，建立了四维课程评价体系。对学生的设计思维从平时练习、课堂表现等进行过程跟踪；学习行为通过中国大学慕课、智慧树等平台的学习数据进行深入分析，并及时调整教学策略；动手能力从手绘制图、3D呈现、实物制作等方面进行技能展示；学习成效从学科竞赛、项目研讨、课题研究等方面进行结果反馈。形成过程跟踪、数据分析、技能展示、结果反馈为一体的多维化教学评价体系。

多维化教学评价体系

项目将课程内容与家具产业需求紧密结合，通过产学合作模式，更好地了解家具企业对人才的需求，学生在学习过程中与家具企业接轨，提高了学生的就业竞争力，增加就业机会，家具企业也更便捷地找到符合自身需求的人才。